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南京精锐教育
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高三一对一

授课学校:南京精锐教育 关键字:高三一对一辅导,高三辅导,高考辅导
    

立足本地教材,针对学生的学习方法、学习效果以及知识技能体系进行系统诊断,让其真正掌握重点难点、理清知识框架、夯实基础。对症下药,深层次地挖掘学生的认知能力,提升学生综合竞争力。

高中作为接受高等教育前的最后一个阶段,孩子的心理、性格、能力、思维深度和广度都是十分重要的。在这一阶段,不仅仅要帮助孩子顺利的进入一所好的大学,更重要的是教会孩子掌握适合的学习方法,学会心理自我调节和控制情绪。

帮助自我分析

高中开始,孩子已经具备较完善的自我分析能力。精锐1对1对高中的孩子重点培养自我分析的能力,帮助孩子发现自己的"短板"和找到自己提升的空间。这不仅仅是为高考做准备,而是帮助孩子提升一生都需要的能力。
 
制定学习规划

找到合适的方法高效学习是每一个成功学生所必须的。高考和教材的内容有着必然的联系,除此之外每位学生还要找到适合自己的学习方法。学习规划就以这两点作为基础,给每一位孩子制定合适、高效的学习方案,并且将之落实。

快乐高效学习

因材施教的核心就是根据不同学生的认知水平,学习能力以及自身素质有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。高中学习的知识内容是庞大的,我们必须坚持因材施教、帮助孩子实现快乐高效地学习!

UPC™高效学习系统

UPC™高效学习系统全面升级,助您的孩子全面提升

从学习力分析、1对1面授、陪读答疑、全面跟踪、综合提高到心理疏导6大环节,助孩子全面提升。  

学习力分析 PLI Analysis

教育顾问通过专业学习力测评全面了解孩子,设计科学的辅导方案! 

1对1面授 1 on 1 Coaching

专业的学科导师1对1面授学科知识、解题技巧、学习方法,提升学习效率!

陪读答疑 Overall Mentoring

优秀的陪读老师为学生答疑解惑,及时解决学习问题! 

全程跟踪 Complete Course Tracking

班主任全程跟踪学员学习状况,随时响应学员反馈,实现良好家校互动! 

综合提高 Overall Development

精英俱乐部活动帮助孩子全面提高,快乐成长! 

心理疏导 Psychological Counseling

心理辅导专家进行家庭教育及学习心理疏导,让孩子轻松提高!

 

对症下药,因材施教


人一生都需要学习,学习力是人生成败的关键。在学习过程中,学习兴趣和良好的学习方法、习惯是最重要的几个因素。我们的目标就是通过对症下药、因材施教,从小激发孩子的学习兴趣、优化学习方法及时培养良好习惯,使其终身受益,实现人生中每个阶段的成功!
 

TCT模块教学法

全新TCT模块教学法,以提升学习力为核心,为孩子量身定制教学方案

为了全面提升教学质量,精锐推出“全新TCT模块教学法”。课程采用“同步-专题-能力”三大模块,为学员量身组合;40分钟小课运用“引入-讲解-练习-小结”循环授课模式,提升课堂效率。  

同步教学Textbook-based teaching


基于课本的同步教学 在个性化教学中,做好基于课本教学的同步学习是必要的基础。
 

专题教学Classified topic


专题教学 自主专题教学就是根据每位学生的具体情况,科学选择个性化的专题内容,更加针对性地进行提升。
 

能力培养Test-oriented ability


基于考试的能力培养 在前两个环节的基础上,基于课程要求和考试需求,进行能力的培养和提升训练
 

PLI学习力指数测评

全新PLI学习力指数测评,让您深入了解孩子的学习力掌握情况


精锐一对一分别针对学习动力、学习能力、学习毅力三大方面13个维度给出全方位分析及相应建议,并在一对一教学中跟踪提升。

一、精锐学习力研究院与华师大心理测量专家经过多年探索,参照国际权威的非智力因素、学习风格等经典测评量表,将学习力转化成各项可以用数据衡量的指标。我们称它为:PLI“学习力指数”测评,简称PLI测评。

二、登陆测试系统填写学习力测评问卷,完成全部问题后,即可获取测评报告。

三、测评报告分别针对学习动力、学习能力、学习毅力三大方面13个维度给出全方位分析,并对诊断情况提出相应建议。

四、参考PLI测评结果,在教学过程中针对性地调整教学方案,使之更具个性化。例如:

1.PLI测评中“动力”得分偏低,则在1对1教学中, 重点关注“引入”与“小结”环节,以激发兴趣与获得成就感为主要教学目标,先让学员“想学”。

2.PLI测评中“能力”得分偏低,则需要老师更注重学法的提炼,指导学员掌握轻松有效的学习方法与技巧,从而做到“会学”。

五、通过教师对不同学员不同的PLI测评结果的理解和掌握,调整教学方案,方能实现真正的个性化;再结合阶段性回顾,实现真正的教学提升。
 

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